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4月8日下午，教育技能教研室召开《综合素质》课程分类教学改革专项研讨会，李嘉茜老师主持会议并率先发言，明确本次研讨会的核心目标是解决当前《综合素质》课程教学中存在的“一刀切”问题，推动课程与技能类专业实训深度融合，提升教学针对性和实效性。当前课程教学内容同质化严重，未充分结合技能专业学生的岗位需求设计教学模块，导致学生学习积极性不高，难以实现综合素养与职业技能的协同提升。随后，全体7名教师结合自身教学实际，围绕分类教学改革展开深入研讨、各抒己见。部分教师结合实操类技能教学经验，提出应细化专业适配模块，将技能实训中的典型案例融入课堂教学，另有教师建议创新教学方法，摒弃传统单一的理论讲授模式，采用案例分析、情景模拟、小组研讨等方式，增强课堂互动性，提升学生参与度。还有教师补充提出，课程评价应兼顾过程性与实践性，不仅关注学生理论掌握情况，更要重视实践操作中的素养表现。经过充分讨论，全体教师达成一致共识：将课程分为通用基础、专业适配、实践拓展三大模块，通用模块覆盖职业道德、法治素养、人文基础等共性内容，专业适配模块结合技能方向设计差异化内容，实践模块侧重实训结合与综合能力提升，为后续改革实施奠定坚实基础。